Mapa mental. Unidad Didáctica inglés

Inteligencia Artificial

Las cinco principales aplicaciones que ya le están dando a la Inteligencia Artificial (I.A.) en centros educativos

Aunque muchos la consideran como una tecnología propia del futuro, la Inteligencia Artificial ya se está empleando con éxito en distintos ámbitos, incluido el educativo. Y para disfrutar de ella, basta con un ordenador y un programa informático.

 

1.       Asistir al docente

La Inteligencia Artificial tiene un gran potencial para apoyar la labor docente y facilitar ciertas tareas automáticas como las administrativas, la evaluación de trabajos o la corrección de exámenes tipo test. Para hacerlo posible basta con un ordenador o un dispositivo inteligente y la instalación de alguna aplicación o programa específico. Algunas plataformas tan populares como Moodle ya incorporan esta opción: siempre que la prueba sea un cuestionario, corrige automáticamente y elabora informes en los que especifican sus respuestas, los intentos para encontrar la correcta, etc.

 

2.       Como profesor virtual

Esta tecnología es especialmente útil en entornos de aprendizaje online gracias a una de sus aplicaciones: los chatbots, programas informáticos que son capaces de mantener una conversación de forma autónoma a través de una aplicación web. Empleados en el entorno educativo, pueden actuar como un profesor, estudiante o tutor interactivo capaz de resolver dudas, explicar ciertas cuestiones e, incluso, realizar evaluaciones automáticas y personalizadas para cada alumno. Un ejemplo de esta aplicación se encuentra en la herramienta ‘EconBot’, un chatbot creado para los estudiantes de Económicas de UNED que cuenta hasta con su propia página de Facebook. Este uso beneficia además el ‘life learning’ o la ‘educación permanente’: el paradigma que habla del aprendizaje continuo del ser humano y que está vinculado con la formación en la red.

 

3.       Para medir el rendimiento académico de los estudiantes

Un equipo de expertos de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) está trabajando en un proyecto piloto para, gracias a la Inteligencia Artificial, poder medir, comparar y analizar el progreso académico de cada estudiante de manera personalizada. Son capaces, incluso, de crear un patrón de comportamiento a nivel de conocimiento, así como una curva de aprendizaje adaptada a cada uno. No son los únicos que están trabajando en ellos, ya que esta aplicación resultará muy útil para garantizar el éxito educativo e, incluso, para hacer un diagnóstico temprano de algunos trastornos de aprendizaje, como el TDAH.

 

4.       Adaptar el aprendizaje al estudiante

El aprendizaje adaptativo que promueven herramientas como Snappet utiliza la Inteligencia Artificial para presentar recursos educativos adaptados a las necesidades de cada estudiante. De esta manera, y después de un progreso por diferentes pruebas y actividades, el propio sistema analiza las respuestas y crea un paradigma de personalización a medida de cada uno.

5.       Reconocimiento del alumnado

Además de los proyectos para personalizar el aprendizaje y automatizar la evaluación de los estudiantes, también se han diseñado herramientas que recurren al reconocimiento facial para identificar a los alumnos a la hora de realizar un examen a distancia, así como al realizar gestiones en las que es esencial asegurarse de que la persona es quien dice ser. De hecho, ya se han puesto en marcha los primeros proyectos piloto. TeSLA es uno de ellos. Promovido por la Unión Europea, en él han participado 23.000 estudiantes (algunos con necesidades educativas especiales) y 500 profesores de siete universidades europeas y su objetivo ha sido precisamente desarrollar un sistema que valide la identidad y autoría de los estudiantes tanto en los exámenes como en el resto de actividades académicas empleando el reconocimiento facial, de la voz y hasta el estilo de redacción.

 

Consumer society

En esta presentación se incluyen un ejemplo de lesson plan, para una clase de inglés de nivel upper intermediate, con un artículo para organizar un debate en clase entre los estudiantes acerca de la Sociedad de Consumo y una serie de actividades relacionadas con el mismo (1)

El plan se basa en un texto del sitio web LearnEnglish del British Council en: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/magazine-articles/consumer-society 

https://www.teachingenglish.org.uk/article/consumer-power Alastair Bassett, Senior Teacher, Trainer, British Council Prague.

Copyright - please read © 2020 British CouncilThe United Kingdom's international organisation for cultural relations and educational opportunities.A registered charity: 209131 (England and Wales) SC037733 (Scotland).

Todos los materiales de estas páginas son gratuitos para descargar y copiar solo para uso educativo. No se puede redistribuir, vender o colocar estos materiales en ningún otro sitio web sin el permiso por escrito de la BBC y el British Council. Cualquier pregunta sobre el uso de estos materiales, enviar un correo electrónico a: teachingenglish@britishcouncil.org

Un video en youtube (2)

COMO PREPARAR Y APROBAR LOS EXAMENES CAMBRIDGE | Enjoy English With Mrs. A

https://www.youtube.com/watch?v=hrbQGDzB12c 

Este trabajo tiene licencia CC BY-N-ND- 4.0

Y una imagen (3) descargada de la web https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/mejores-bancos-de-imagenes/ en el apartado flickr, donde se pueden encontrar en Creative Commons imágenes gratuitas (Public Domain Mark)

MI PLE

 

Plan de actuación. Sostenibilidad digital

 

JUSTIFICACION

A medida que la sociedad avanza hacia la creación de un mundo inteligente y totalmente conectado, descubrimos que la sostenibilidad digital es, en definitiva, simplemente sostenibilidad y que se puede contribuir a la consecución de un Desarrollo Sostenible con pequeños cambios en nuestra vida cotidiana.

Las buenas prácticas ambientales son un conjunto de recomendaciones que sirven para cambiar los hábitos, y así, reducir el consumo de recursos y la generación de residuos.

No debemos consumir de esta manera, ni tanto. No debemos crear ni derrochar tanto residuo, nos dicen. Pero, ¿cómo? El estar informados nos moverá a la modificación de las actitudes y comportamientos, adquiriendo poco a poco hábitos más responsables, de forma que se reduzca el impacto ambiental que originan nuestros hábitos de consumo.

Pero sólo la información no es suficiente. La información y la formación son esenciales y complementarias. Por esta razón, dentro del plan de actuación se llevará a cabo una campaña de sensibilización junto con un curso de formación.

 

OBJETIVOS

Concienciar del impacto medioambiental que se produce por causa del uso de aparatos tecnológicos.

Analizar el proceso de fabricación, desde los materiales necesarios y su extracción hasta la gestión de residuos.

Valorar qué información tenemos cuando tomamos la decisión  de adquirir este tipo de productos.

Reflexionar sobre el tiempo de vida, consumo energético derivado de su uso  y destino del dispositivo cuando ya no vamos a utilizarlo.

Comprometernos y crear conciencia a través de campañas de sensibilización de llevar a la práctica consumo sostenible.

 

MEDIDAS PARA REDUCIR EL IMPACTO MEDIOAMBIENTAL

• Cada usuario deberá responsabilizarse de configurar los ordenadores con el sistema de “ahorro de energía”, apagar la pantalla del ordenador cuando no se esté utilizando, apagar el ordenador, impresoras y demás aparatos eléctricos si van a estar inactivos durante más de una hora y siempre una vez que finalice la jornada de trabajo.
• Es deseable desconectar también el alimentador de corriente al final de la jornada.
• Impresoras, fotocopiadoras, faxes, etc. por separado consumen menos que un aparato multifuncional, pero si se ha de realizar más de una función son mucho más eficientes los aparatos multifuncionales. Hay que tener en cuenta las prestaciones que necesitemos realmente y la eficiencia energética de cada equipo previamente a su adquisición.
• Siempre es mejor apagar las luces en espacios que no van a emplearse incluso para períodos cortos de tiempo. Y, antes de encender luces hacer lo posible para aprovechar la iluminación natural, por ejemplo, abrir bien las persianas y cortinas.
• Apagar o minimizar los sistemas de calefacción en  salas no ocupadas y fuera de las horas de trabajo.
• Actualizar y reutilizar equipos informáticos obsoletos para otras labores. Cuando no sea posible, se gestionará su reciclado de forma adecuada. ­
• Reutilizar, en la medida de lo posible, los residuos generados o los recursos ya usados y potencialmente desechables, para darles usos alternativos
• Evitar el uso de productos desechables o de un solo uso priorizando los que sean recargables.
• Comprar productos reciclados siempre que sea posible.
• Elegir productos con embalajes mínimos para reducir la generación de residuos.
• Evitar la adquisición de productos manufacturados bajo condiciones de explotación laboral o discriminación por motivos de género en cualquier parte del mundo.

 

DECÁLOGO PARA UN CAMBIO DE ACTITUD RESPECTO AL MEDIO AMBIENTE

1. Antes de comprar un producto tecnológico, pregúntate si realmente lo necesitas.
2. Sé crítico con la publicidad que te llega. Compara, mira las propiedades de los productos no la necesidad que la publicidad te intenta generar.
3. Antes de librarte de un aparato tecnológico, piensa si este puede ser reutilizado, reciclado o reparado, incluso si puede servirle a otra persona.
4. La energía que producen las pilas es más de 600 veces más cara que la de la red. Conecta los aparatos a la red siempre que esto sea posible. Si te es imprescindible usar pilas (nunca tires las usadas a la basura), procura que sean recargables.
5. Desconecta los aparatos eléctricos de la red cuando no están funcionando. Algunos aparatos en stand by siguen gastando hasta un 33% de la energía.
6. Intenta evitar comprar productos que recorren grandes distancias antes de llegar al consumidor. Optar por una alternativa local permite reducir el consumo y la energía.
7. Incorpora en la firma de tus correos electrónicos mensajes del tipo: Por favor, ¡considere el medio ambiente antes de imprimir este correo electrónico!”
8. Cuando estés utilizando tus dispositivos móviles o fijos en una habitación, controla el uso del aire acondicionado o la calefacción.
9. Cuando regales juguetes a los más pequeños procura que estos motiven la imaginación, no hacen falta juguetes con pilas o batería.
10. ¿De dónde viene lo que consumes?, ¿cómo se fabrica?, ¿se respeta a la población que trabaja en su elaboración?, ¿cuánto contamina? Hoy en día el país que más contamina es el que más vende. A veces lo barato sale caro, por lo menos para el medio ambiente.

¿Cuál es tú nivel de inglés?

Normalmente, a esta pregunta, la mayoría de la gente respondería: Intermedio!!!

Pero... ¿qué es nivel intermedio?, ¿realmente todo el mundo alcanza ese nivel? Es el que solicitan la mayor parte de las empresas pero ¿lo tienen sus empleados?

Antes de aventurarnos a contestar e iniciar el curso, vamos a responder a este sencillo cuestionario de 5 preguntas que me servirá para saber si todo el mundo tiene el nivel que asegura o si ese "intermedio" no es más que un comodín.

Análisis DAFO ABP