Educación expandida

Una imagen vale más que mil palabras...

Acabemos con los estereotipos de género

Educar para la igualdad desde los primeros años es una labor (y una obligación) de todos, el acabar con esos  estereotipos que por razones de género limitan a nuestros niños y niñas a sentirse seguros de sí mismos y poder desarrollar su potencial como personas.

Este trabajo es fundamental durante sus primeros años de vida en los que van a alimentar su desarrollo tanto cognitivo como socio-emocional, construyendo su identidad a través de los modelos que observan en los adultos. Y es también cuando aprenden, cuáles son los comportamientos y habilidades que se esperan de ellos en función de su género.

Los patrones de género se transmiten de generación en generación y es en casa donde los niños van a tener su primer contacto con la equidad y los roles de género, fundamentalmente a través del reparto de responsabilidades y los juegos. No debemos olvidar nunca que construir sociedades igualitarias donde las niñas no crezcan en desventaja y tengan las mismas oportunidades que los niños, empieza por casa, por tanto no más machitos y princesas.

Educación expandida. Mi visión personal

La educación prohibida es una película documental independiente Argentina, compuesta de diez capítulos que tratan experiencias educativas no convencionales. Creo que refleja claramente el concepto de educación expandida, identificándose las líneas características de este MOOC.... no perdáis la ocasión de verla. Espero vuestros comentarios.

La educación prohibida se puede descargar gratis en Internet Archive 

Aquí os dejo el enlace a un espacio maker en el que colaboro, donde un grupo de profesores de distintas áreas "dan rienda suelta" a su creatividad para que los alumnos se involucren y participen activamente en el proceso de aprendizaje ....mejor que lo veáis!

https://www.miranosyunete.com/ 

Presentación

Mi nombre es David Bravo y soy formador de idiomas, tanto de manera presencial como  online en distintas plataformas de e-learning.

Con un gran interés por las Nuevas Tecnologías y su aplicación en el ámbito educativo, he ido complementando mi formación en este campo (uso de recursos abiertos, curación de contenidos, apps educativas...)  así como en el de Coaching e Inteligencia Emocional para el aprendizaje y colaborado en distintos blogs educativos, revistas y publicaciones universitarias de investigación y colaboración abierta.

He participado en distintos MOOC´s en Educalab y espero que este sea tan interesante como los anteriores.

¿ Qué es el movimiento maker y su necesidad en las aulas?

Se considera a Dale Dougherty como el creador del movimiento maker, un movimiento creado para dar visibilidad a los proyectos DIY (Do It Yourself, Házlo tú mismo). “todos somos hacedores. Nacimos hacedores, tenemos esa habilidad de hacer cosas, de agarrar las cosas con nuestras manos… creamos cosas.“ Todos podemos sacar partido a nuestra creatividad y materializar nuestras ideas, uniéndonos a otros y trabajando colaborativamente.

El énfasis del movimiento es, por tanto,  aprender a través de la experiencia, promoviendo el trabajo en equipo e intentando que la interacción entre las personas suceda más allá del plano virtual, en los makerspaces.

La necesidad de usar el movimiento maker en el aula viene dada, en mi opinión, por lo que significa a la hora de fomentar el ingenio y las ganas de explorar, de buscar soluciones alternativas, de arriesgarse a hacer cosas nuevas y no pararse en la simple memorización de contenidos; todo ello a través de una serie de metodologías activas que preparen a los alumnos para los retos que la sociedad a la que van a tener que enfrentarse les plantee.

CURSO DE FORMACION DE PERSONAL SANITARIO

Objetivo principal:

El objetivo principal del curso de inglés sanitario es dotar al alumno de las herramientas necesarias para desenvolverse y familiarizarse con el vocabulario y expresiones utilizadas en la lengua inglesa en el sector sanitario. Asimismo está orientado a completar la formación de estudiantes y personal sanitario que deseen adquirir conocimientos y la confianza necesaria para hacer frente a las diferentes situaciones que suelen surgir en dicho contexto.

Objetivos secundarios:

Asimilar en profundidad la gramática y su uso en la comunicación diaria, prestando especial atención a los tiempos verbales, tipos de oraciones y otros aspectos avanzados de la lengua, tales como los verbos modales y el orden de las palabras.

Practicar el idioma escrito y oral de manera intensiva, en los contextos de la vida cotidiana y profesional.

Ampliar y enriquecer el léxico y el registro idiomático del alumno en el ámbito sanitario.

Mejorar su pronunciación y entonación, así como su seguridad y confianza en el lenguaje oral.

Comunicarse de forma eficaz, expresando ideas y razonamientos convincentes en una lengua extranjera.

Herramientas de búsqueda: buscadores, RSS o agregadores de contenido a utilizar.

YOUTUBE, mediante la creación de un canal para ofrecer videos instructivos, reseñas sobre nuevas tecnologías, experimentos y entrevistas con expertos.

FEEDLY, para suscribirse a páginas generadoras de contenido de interés y que lanzarán un aviso cada vez que exista una nueva publicación o actualización.

DELICIOUS, para guardar y gestionar los marcadores o favoritos, creando una colección de enlaces interesantes.

Cómo se seleccionará, cuáles serán los criterios para tener en cuenta con la información.

Uso de EVERNOTE para organizar la información en forma de notas y, además, mantener sincronizados los contenidos que se van añadiendo. Estos contenidos pueden ser escritos, audios, imágenes. Una gran ventaja de Evernote es que  permite categorizar y etiquetar la información o compartir notas.

También SYMBALOOEDU para crear combinaciones de webs sobre un mismo tema, que posteriormente se puedan compartir o enlazar vídeos, imágenes, gifs y todo aquello susceptible de tener un enlace web y esté subido a la red.

Cómo se difundirá el trabajo realizado: redes sociales, correo electrónico, etc.

Con el contenido curado, es hora de seleccionar los canales para compartir y distribuir la información. Para ello, los canales más usados son las Redes Sociales como Twitter, Facebook, Google Plus o Linkedin, así como otros canales como Blogs o páginas webs.

Boceto de la fase de planificación del plan de medios sociales